(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上教学设计(第一课时)(可编辑)doc下载

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  • 发布时间:2019-05-14
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简介 、操场上教学目标:、正确、流利地朗读课文。 、初步认识“拍、球”等个字能读准字音认清字形。 认识火字旁。 会写“打、拍、跑、足”个生字。 、对应插图了解课文中的各项体育

、操场上教学目标:、正确、流利地朗读课文。

、初步认识“拍、球”等个字能读准字音认清字形。 认识火字旁。 会写“打、拍、跑、足”个生字。

、对应插图了解课文中的各项体育活动。

教学重点、难点:初步认识“拍、打、球”等个词语能读准字音懂得形声字的形旁往往表示这个字的意思。

教学过程:第一课时一、谈话导入、平时你们下课了都在哪玩?喜欢玩些什么?、(示课题《操场上》)谁能来读一读?指导学生认读“操场”两个字。

、想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?那我们就一起去看看。 闭上眼睛等数到三再睁开。

(师出示课文情境图)二、学习词语、请小朋友们看看图上的小朋友们都在干什么啊?请按照“谁在哪里干什么?”这样的格式练习说话。 (看图说话课件出示词语)、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。 、小朋友们读得真不错哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下不拼读直接把词语读出来?、读的真好谁能来当当小老师带其他小朋友读一读吗?、小朋友们读得真好刚才我看到有的小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作做得很漂亮请其他小朋友也象他们一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗?、小朋友们做的动作真漂亮那么请小朋友们想一想你们刚才做的动作都跟什么有关哪?(师引导:打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球师一边读词语一边用手和脚做夸张的动作)启发交流:你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?三.课中操下面我们再来玩一个“小小表演家”的游戏吧!请小朋友们跟着老师一起来做看哪个小朋友的动作做的最好最快。 拍拍球拔拔河跑跑步踢踢球加快咯拔拔河拍拍球踢踢球跑跑步更快咯踢踢球跑跑步拍拍球拔拔河快坐好四、诵读儿歌读通句子有一个小朋友啊他看到了我们在操场上的活动非常喜欢于是为我们小朋友写了一首儿歌小朋友想不想读一读啊?请大家打开书本翻到面读一读儿歌并把躲藏在儿歌中的生字找出来。 .课件出示儿歌引问:你能读吗?试着读一下借助拼音读准每个字的字音。 .学生自由练习教师巡视适时点拨个别学生读生字“铃、热、闹、锻、炼、体”的读音。 .指名读生字其他同学认真听及时纠正个别学生的错误读音。 .教师导学:请同学们再读一遍儿歌争取把句子读通顺。

.学生两人一组赛读儿歌比一比谁朗读时不仅声音洪亮而且能把句子读通顺。 .教师范读全班听读试着标出儿歌的节奏。 .学生自由练习有节奏地朗读儿歌。 .指名学生朗读全班听读根据字音、声调、语速等方面进行评价。

.齐读儿歌。

五、复习巩固书写生字。 、课件展示“打、拍”和笔画学生观察字的起笔、落笔和笔画顺序。

、学生书空笔顺老师范写。

、师生交流识记生字方法。

、学生仿写老师巡视指导。 六、布置作业:把自己喜欢的体育活动写在卡片上请同学读一读。