小学生作文记叙文范文讲解 小学生叙事作文怎么写 作文评语范例

  • 来源:本站
  • 发布时间:2019-06-22
  • 10已阅读
您现在的位置:首页 >> 情感口述 >> 文章
简介 怎样指导四年级小学生写作文?比如说童话、记叙文?具体点····还有有什么好的开头结尾方法? 写作文从说作文开始 小学生虽然经常在老师的要求下写作文,但他们心里其实对“作文”并没有明确的概念

小学生作文记叙文范文讲解 小学生叙事作文怎么写 作文评语范例

怎样指导四年级小学生写作文?比如说童话、记叙文?具体点····还有有什么好的开头结尾方法?  写作文从说作文开始  小学生虽然经常在老师的要求下写作文,但他们心里其实对“作文”并没有明确的概念,往往拿着笔不知道从何下手。

别说小学生了,大人拿着一个题目要马上写出一篇文章来,往往也是很难的。

  尽管老师平时已经教了很多写作的技巧,比如如何开头,如何结尾,中间采用什么叙事方法等等,但孩子往往只是机械地背下来了,无论遇到什么题目,都到现成的格式中照搬。

但照搬又不一定完全套得上,于是拿着一个题目,脑子里一片空白,不知从何下手。 “怎么开头啊?怎么开头啊?”一开头就卡了壳,接下去就更没法写了。   其实,一篇文章最重要的是你到底要写什么,你到底想表达什么意思。 这个“意思”,说深沉点就是思想、观点,说浅显点就是感觉、感受、感情、感想,就是对一件事的看法和评价。 所以,最重要的是讲清楚这件事,同时表达清楚自己的看法。

  但是,孩子们往往是在并不知道自己想要写一件什么事,想要表达什么看法的情况下,就提起笔准备写了——当然是写不出来。

  所以,不要急于下笔去写,写之前先要想好写什么。

  大多数孩子都没有打提纲的习惯,这不要紧,可以先说,写作文从说作文开始,把要写的内容说清楚了再落笔。

  第一遍说的时候,肯定有不完善、不清楚的地方,不要紧,大人要做的工作不是去批评他,指正他,或者急于替他完善,而是让他放开了说,只有放开了说,才能进行充分的探讨,最后差不多对要写的东西已经心中有数了,再让他自己去写。 这样经过一段时间的训练,就可以发展到让孩子自己去打提纲,自己去修改完善了。   ——《平凡的孩子也有春天》小学生作文:记叙文阅读指导阅读记叙文要注意的是:1.着重对人物和事物的分析。 文章的思想意义是通过对人物、事件和场景的描述来展现的,这就要由表及里,由文字反映的意象来挖掘思想内涵。 2.理清读物的线索。 线索是贯穿全文的脉络,理清了线索,文章的段落、层次就好掌握了。

一篇记叙文一般只有一条线索,也有的一主一次或一明一暗两条线索,有的以某一事物为线索,有的以行踪为线索,有的以时间为线索,还有的以感情为线索等。 3.把握记叙的顺序。

记叙是记叙文的基本表达方式,把握了记叙的顺序,就可以更好地理解文章的条理和层次,便于把握全文的结构和中心了。 记叙文的顺序较常见的,一是以时间为序,或正序或倒序,其中也常有插叙和补叙。 二是以空间为序,或由近及远,或由远及近;或由上及下,或由下及上;或由内及外,或由外及内。 三是以事理为序,按某一思想的发展程序,或按不同关系分类描述,或选取若干侧面逐一叙述。 所有这些记叙顺序虽然变化无穷,但只要按上述类别去分析,顺序是可以把握的。 4.分析多种表现手法。

记叙文除以记叙为主外,还运用多种表现手法,如描写、议论、说明、抒情等。 描写还有肖像描写、行动描写、心理描写、景物描写、细节描写等手法。 总之,对各种表现手法的特点、作用进行分析,看作者是怎样把这多种表达方式巧妙结合、熔于一炉、恰到好处地运用的。 5.分析语言的运用。 好的语言必然准确、鲜明、生动、形象,而且句式多变化,运用多种修词法。

注意分析语言的特色,既可以加深对文章的理解,又可以得到欣赏之乐,还可学习语言,有利于写好文章。

本文来自投稿,不代表本站立场,如若转载,请注明出处。