幼儿园大班美术活动示范试讲教案:比美

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  • 发布时间:2019-08-12
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简介 当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班美术活动示范试讲教案:比美设计意图:大班幼儿处于形象期,他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象,并用一些细节来表现物体的基本特征。 因此我设计让更多

幼儿园大班美术活动示范试讲教案:比美

当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班美术活动示范试讲教案:比美设计意图:大班幼儿处于形象期,他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象,并用一些细节来表现物体的基本特征。 因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。

同时,在大班幼儿中已有相互比美的倾向,幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮,谁更好看等等这样的话题,为了让幼儿树立正确的审美观,特设计比美这一大班美术活动。 活动目标:1、幼儿开始注重运用细节描绘法;2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美,理解美的真正含义;3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。 活动重点:幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。 活动难点:幼儿能够很好的运用细节描绘法,并能正确理解美的真正含义。

活动准备:物质准备:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,示范画7张,彩笔1盒。

知识准备:看过龟兔赛跑动画片,并学过乌龟、蜗牛的画法。

活动过程:组织教学:教师带领幼儿做《蜗牛与黄鹂鸟》的律动走入活动室。 (一)由谜语引发引发幼儿注意,了解蜗牛和乌龟的特点谜语一:名字叫做牛,不会拉犁头。 说它力气小,却能背屋走。 (谜底:蜗牛)丰富知识:蜗牛的习性、外貌特征。

幼儿和教师一起做书空练习。

谜语二:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。 (谜底:乌龟)丰富知识:乌龟的习性、外貌特征。

幼儿和教师一起做书空练习。

(二)故事导入,引发幼儿兴趣1、讲故事:自从龟兔赛跑,乌龟赢了之后,乌龟特别高兴。 每天走路都是抬头、挺胸的。 有一天乌龟在路上遇到了蜗牛,蜗牛和他打招呼,可是他不理不睬的,蜗牛很生气:你忘了赛跑那天是我们在帮助你吗?没有我们你可能都得不了第一名呢?乌龟听了脸一沉,说:丑蜗牛,你有什么资格说我?你看你!每天一身的土色,也配说我吗?蜗牛一听更生气了:你不也千百年来那一身绿吗?他们俩个你一言我一语就开始争吵起来,后来不知道是谁先提议的,他们两个决定来一场比美大赛。 首先是乌龟,你看他在水面上仰泳,上面还蹬个足球。

蜗牛不服气:神气什么呀?不就是蹬了个足球吗?看我的!你看!蜗牛他身穿五颜六色的衣服上场了!乌龟看了急忙跑下台去,一会又换了一身衣服:我也是五颜六色的,我还戴了一顶帽子,神气吧。 蜗牛一看:有什么了不起的?看我的!加了条围巾!不但保暖而且漂亮!正当蜗牛美滋滋的时候,乌龟又出来了!他这回戴了一顶特别的帽子,而且还穿了双黑色小靴子!哇!太帅了!哎!等等,蜗牛又出来了!他这回变成了漂亮的蓝色,而且上面还有烫金的小花,最重要的脖子上有了串项链!……他们就这样比着比着,天都黑了,还是没有分出胜负,怎么办呢?2、让幼儿帮忙想办法。 然后告诉大家,现在让小朋友们当设计师,看谁最后最漂亮!(三)幼儿操作过程,教师个别指导对于画得比较慢的幼儿,没有注意到细节修饰的幼儿要给予指导,同时告诉幼儿养成良好生活习惯,把彩笔宝宝送回家。

(四)举办幼儿画展,每个人都能欣赏到别人的画。

最后,教师评价,进行总结。 比美是不应该的,我们不应该以一个人的外表来说他美不美。

引发幼儿懂得美的真正含义。 附:乌龟与蜗牛彩笔画教学反思:整个课程设计能够抓住大班幼儿的特点,以幼儿生活中的存在的现象为题材,不局限幼儿思维,能够调动幼儿的积极性,尤其教师的故事特别生动,整个过程让幼儿在愉快中学习。 但是在模拟教学过程中,很多学生画的与幼儿有很大出入,如有人画着拿着斧头的乌龟,大多数乌龟都烫了头发,造成试讲教师在评价时很难把握,评价语言有些贫乏。 1上一篇:下一篇:。