Project1《A visit to a fire station》教案1(牛津上海七年级上)

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  • 发布时间:2019-07-03
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简介 Project1AvisittoafirestationProject1Avisittoafirestation是对牛津英语教材7AModule3Unit1Controllingfire的拓展

Project1《A visit to a fire station》教案1(牛津上海七年级上)

Project1AvisittoafirestationProject1Avisittoafirestation是对牛津英语教材7AModule3Unit1Controllingfire的拓展教学。

本课属于以下两个课题的个案研究课:1.《以英语课后任务为基础,发展学生研究性学力的案例研究》我要求五、六个同学自由组成一队,全班同学分成六个小组活动。

在参观访问消防站之前有两项任务:让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。 设计访问消防员的问题。

在参观访问消防站之后还有个任务:将访问记录用英语再现。 无论是参观前,还是参观后的任务,都需要学生以小组为单位,一起合作、学习、研究,并将收集的资料进行整理,从而使学生在完成任务的过程中学会合作,学会学习,学会研究,最后在课上实现资源共享。 2.《初探创设和优化英语学习环境和氛围——让墙壁说话》本课让学生在参观访问消防站之后,将所获取的大量信息整理后,在课堂上制作海报,丰富墙壁的信息,再通过视觉学习,来促进学生的体觉学习(活动中学)。

这将帮助学生更好地学习英语,提高学生语言综合运用的能力,更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。 本课通过观看消防演习录像,让学生根据所学用英语解说;根据参观时所拍的照片,来回忆,并用英语描述当时的情景(并且穿插三个活动:学习火警时的逃生法则,并立即进行小测试;穿制服比赛;用英语再现采访消防员的情景);最后制作英语海报。

结合即将举行的区英语演讲活动,将本课所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内,本课的课后任务是这样设计的:就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题,写一份英语演讲稿。 Project1AvisittoafirestationDate:November10,2003Class:Class4Grade7,ChangleSchoolTeacher:ZhouShuhui(周淑慧)Languagefocus:Asking‘Wh-’questiontofindoutspecificinformationaboutanobjectUsingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontakingplaceatthetimeofspeakingUsingprepositionstoindicateapurposeTeachingprocedure::(FirePreventionDay):Let’(Playthevideoandshowsomekeywords.)::Inthelibrary,’:’:,,pictures,tapes,:fire/firemen/visitingafirestation/…课后反思本节课以录像、照片为主线,将此次访问消防站的活动用英语贯穿始末,最后的制作海报,将课堂气氛推向高潮,这一环节,是巩固、运用所学的语言知识,也是学生语言综合运用水平的体现。

在教学中,还穿插了三个活动:学习火警时的逃生法则,并立即进行小测试;穿制服比赛;用英语再现采访消防员的情景。

使整节课有张有弛,活动面广,气氛活跃。

参观消防站前的两个任务,既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力,又了解了小记者访问的前期准备工作。 参观消防站后的一个任务,是将访问用英语全程再现,是对学生英语综合运用能力的培养。 通过英语课后任务的布置,使学生的研究性学力得到了发展。

通过海报的制作,丰富了墙壁的信息,以视觉学习,促进了学生的体觉学习(活动中学)。 这更有助于培养学生的英语的综合运用能力,更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。 不足之处,是制作海报的时间太少。 课间,学生制作好了海报,相当有质量。

若让学生在课上有充分的时间完成海报,整节课就更完整、更精彩了。

总之,在牛津英语教材中,有很多内容,认真去设计,去做,去探索,会尝试到不同的教学模式,掌握多种教学方法,使学生产生快乐的体验,激起浓厚的学习兴趣。

在今后教学中,我将继续努力探索牛津英语的教学。