(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册感知新课(可编辑)doc下载

  • 来源:本站
  • 发布时间:2019-05-14
  • 165已阅读
您现在的位置:首页 >> 情感口述 >> 文章
简介 二、诵读积累整体感知①学生听老师朗读并在听读中检查预习。 掌握字词:镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪②学生自由朗读课文注意语气、语速、语调及

二、诵读积累整体感知①学生听老师朗读并在听读中检查预习。 掌握字词:镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪②学生自由朗读课文注意语气、语速、语调及重音的把握并思考问题:a.济南冬天的总的特点是什么b.课文写了济南冬天的哪些景物c.表达了作者怎样的思想感情明确:a济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。 b写对济南的总体感:“暖和安适”的“理想境界”(总写)具体写:写阳光朗照下的山温静写薄雪覆盖下的山秀气}勾画出一幅淡雅的水墨画再写城外的远山一淡雅最后写冬天的水色写水藻之绿衬托水的清澈、透明。 c.作者绘山景描水色寓情于景既表现济南冬天之美又寄寓对祖国山河真挚的爱。

三、合作探究研读赏析、合作探究整体感知后对文章内容有了基本了解学生合作探究进一步深入理解文章。 问题探究:济南冬天的总的特点是怎样表达出来的讨论明确:通过对比写出了济南冬天的总特点是:无风、响晴、温晴。

与北平相比无风与伦敦相比响晴}宝地与热带相比温晴、研读赏析①你最喜欢济南冬天的哪些景色你认为语段中哪个词语用得最妙妙在何处②有感情地朗读你所喜欢的语段思考体味、揣摩作者的意图。 示例:a.“这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里。

”把济南比作“小摇篮”生动形象地写出济南的可爱。

b.“一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒”。 睡着”、“唤醒”是拟人的写法将老城人格化使之带有生命的感觉与意味表现了济南“暖和安适”的特点。 c.“山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪。 ”“卧”字来写村庄写雪写它们状样、情态仿佛是写活物活灵活现。 d.“那”点薄雪好像是忽然害了羞微微露出点粉色。

”“害了羞”将雪赋予了人的情感“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点。 “微微”词用得贴切因是“温晴”而不是“热带”之热。

(如此要点文中还有多处学生说到了哪些都可以只要合乎情理即可。

)、修辞品味:济南的冬天在老舍的笔下如此娇媚动人是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。 文中还有哪些比喻、拟人句用得好找出来说说好在哪儿a.好像是把济南放在一个小摇篮里。 b.全在天底下晒着太阳暖和、安适地睡着只等春风来把它们唤醒。 巴山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪。